第五单元 第10课时 解决问题（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.docxVIP

第五单元第10课时解决问题

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时属于数与代数领域，是三位数加减法在实际生活中的应用，巩固已学的加减法计算技能，建立数学与生活的联系，为后续解决复杂实际问题奠定基础。

（2）以“降价促销”生活情境呈现五种衣服的原价与现价，设计三个递进问题：计算每件衣服降价金额（减法）、用100元人民币购买的应付张数与找回金额（除法与减法结合）、两种羽绒服与羽绒裤搭配的总价及满减优惠（加法与满减规则应用）；练一练设置开放题，任选两件或三件计算总价。

（3）编排特点：从生活情境切入，问题由基础到综合再到开放，逻辑线索清晰（情境导入→基础运算→实际应用→拓展思考），意图在于让学生在真实情境中运用数学知识解决问题，体会数学实用性。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识、数感等核心素养，具体表现：

（1）运算能力：通过三位数加减计算（如560-399=161、345+150=495），熟练掌握计算方法，提升运算准确性。

（2）应用意识：将加减法知识应用于购物场景，解决降价、付款、搭配购买等实际问题，感受数学价值。

（3）推理意识：计算应付100元张数时，通现价估算整百数确定张数；满减计算中判断总价是否满500再减50，体现逻辑推理。

（4）数感：对商品价格大小、整百数估算（如380元应付4张100元），培养数的感知能力。

二、教学目标