第五单元第26课 用数据支撑观点（教学设计）-信息科技人教版四年级下册2026.docxVIP

26.用数据支撑观点教学设计

学科

信息科技

年级

4年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

26.用数据支撑观点

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

通过真实案例，感受数据在日常生活与社会发展中的价值，知道数据是现代社会的重要生产要素；理解数据能支撑学习、保障安全，感知数据价值，建立用数据解决问题的意识。

学科核心素养目标

信息意识：通过塑料污染等案例，认识到权威数据和可视化图表是支撑观点、增强说服力的关键，培养主动用数据表达观点的意识。

计算思维：能根据“塑料污染严重”这一观点，从权威渠道获取相关数据（如产量、处理情况、降解时间），并依据数据特点（比较、占比、趋势）选择合适的图表（折线图、饼图、条形图、知识图谱）进行可视化呈现与分析。

数字化学习与创新：能综合运用数字化工具（如WPS表格）处理数据、生成多种可视化图表，并能将观点、数据、图表分析有机结合，形成有理有据的表达。

信息社会责任：认识到数据支撑观点的重要性，理解用数据说话的科学态度。通过塑料污染案例，树立环保意识，理解“人类命运共同体”理念，初步建立用数据服务社会议题讨论的责任感。

教学重点

1.理解用权威数据和合适图表可使观点更真实、直观、有说服力。

2.掌握围绕观点获取数据、选择图表、结合分析进行表达的完整流程。

3.能综合运用折线图、饼图、条形图、知识图谱等多种