人教版六年级语文上册第一单元：《山雨》教案：借助情境朗读雨景意境帮助学生感受美妙，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养.docxVIP

人教版六年级语文上册第一单元：《山雨》教案：借助情境朗读雨景意境帮助学生感受美妙，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养

《山雨》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《山雨》学科：语文年级：六年级上册课型：散文诗（写景抒情）精读品悟课

《山雨》是人教版六年级上册第一单元“感受自然”中的一篇略读课文，是一篇文笔优美、意境空灵的写景散文。文章以细腻的笔触、丰富的感官描写和充满想象的比喻，生动地描绘了山中雨景从悄然而至到飘然而去的全过程，展现了雨中山林的独特魅力。全文如同一首意境优美的散文诗。作者首先写雨来时，由远及近的声音：“先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——”，运用排比和反复，营造出雨声逐渐迫近的韵律感。接着，集中笔墨描绘雨中景象：“雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。”作者将雨声想象成“一曲无字的歌谣”，将雨丝比作“轻捷柔软的手指”，将山林万物比作“琴键”，共同演奏出“优雅的小曲”。这是文章的核心意象和神来之笔，将视觉、听觉、触觉通感交融，营造出空灵、梦幻、充满音乐美的意境。然后，描绘雨后山林颜色的变幻：阳光照射下，雨珠在树叶上闪光，使山林色彩“层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。”，所有颜色都融化在“水淋淋的嫩绿”之中。最后，雨停了，山林恢复了宁静，鸟啼