第五单元第23课 挑战多角度比拼（教学设计）-信息科技人教版四年级下册2026.docxVIP

23.挑战多角度比拼教学设计

学科

信息科技

年级

4年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

23.挑战多角度比拼

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的内在联系，以便计算机识别和管理。

学科核心素养目标

信息意识：通过体质测试案例，感知单一数据（如50米跑）无法全面评价事物，认识到多角度分析数据的必要性。通过雷达图的应用，认识到可视化图表是进行多指标综合评价与对比的有效工具。

计算思维：能通过分析体质测试数据，理解不同量纲数据（如时间、长度）无法直接比较，掌握通过《标准》换算为统一得分的方法。能理解雷达图的核心特征（多维度轴、不规则多边形），掌握使用雷达图对单个对象进行多角度分析、对多个对象进行综合对比的方法，并能根据多边形“饱满度”判断综合能力的强弱。

数字化学习与创新：能使用WPS表格等数字化工具，将数据录入并生成雷达图。能对比条形图、饼图、折线图与雷达图的差异，根据数据类型和分析目的（比较数量、看占比、寻趋势、多指标综合评价）选择合适的图表类型。

信息社会责任：认识到多角度、综合性地评价事物更客观、全面，初步养成多角度思考问题的意识。理解用数据可视化支撑观点的重要性。