人教版三年级语文上册第八单元：《给予树》教案：借助情境朗读分享教育引导学生理解奉献，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文上册第八单元：《给予树》教案：借助情境朗读分享教育引导学生理解奉献，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

人教版三年级语文上册第八单元：《给予树》教案：借助情境朗读分享教育引导学生理解奉献，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《给予树》学科：语文年级：三年级上册课型：精读感悟课

本课是统编版（人教版）三年级上册第八单元“美好的品质”中的一篇感人至深的叙事散文。课文讲述了圣诞节前夕，小女孩金吉娅在购买圣诞礼物时，用原本计划为家人买礼物的钱，为一个陌生的、在“给予树”上留下心愿卡的可怜女孩，买了一个洋娃娃，而自己只给家人买了棒棒糖的故事。故事通过金吉娅与妈妈回家途中的对话以及妈妈的情感变化，展现了金吉娅善良、富有同情心和责任感的美好心灵，诠释了“给予比接受更能带来快乐，爱是无私的奉献”的真谛。

三年级学生对“圣诞节”、“礼物”等元素充满期待和喜悦，他们的关注点往往是“收到什么礼物”。然而，他们对“给予树”这样的慈善行为概念陌生，对于金吉娅放弃为家人购买漂亮礼物而去帮助一个完全陌生人的选择，会觉得费解甚至“不划算”。他们正处于逐步从自我中心向社会性转型的阶段，对“分享”有一定认知，但对不计回报、牺牲个人利益去帮助不认识的人，其内在动机和情感过程缺乏深刻的理解。本课旨在引导学生超越对“礼物”的物质化认知，去探寻其背后的“善意”、