人教版四年级语文上册第四单元：《白公鹅》教案：借助对比朗读动物描写帮助学生感受可爱，落实观察表达训练，培育人文关怀与语言素养.docxVIP

人教版四年级语文上册第四单元：《白公鹅》教案：借助对比朗读动物描写帮助学生感受可爱，落实观察表达训练，培育人文关怀与语言素养

人教版四年级语文上册第四单元：《白公鹅》教案：借助对比朗读动物描写帮助学生感受可爱，落实观察表达训练，培育人文关怀与语言素养

《白公鹅》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《白公鹅》学科：语文年级：四年级上册课型：略读感悟课

本课是人教版小学语文四年级上册第四单元“作家笔下的动物”中的一篇略读课文，是俄国著名儿童文学作家叶·诺索夫的作品。文章以生动、风趣、充满生活气息的语言，描绘了一只有着“海军上将”般派头的白公鹅。与丰子恺《白鹅》中那只“高傲”的“鹅老爷”侧重描写其“架子”和“生活仪式感”不同，本文的白公鹅更侧重于描绘它的“霸道”与“可爱”。文章开头便交代它整日在河湾横着走，一副“海军上将”的派头，奠定了其傲慢、强横的基调。随后，文章通过具体事例展现它的“霸道”：公然抢占地盘，吓唬成群的鸭子，赶走钓鱼的人，吞食鱼饵，甚至敢于攻击抢走它午餐的狗。然而，作者在描写它种种“霸道”行径时，笔调却充满欣赏、调侃和喜爱，让读者感觉这只白公鹅虽然“坏”，却“坏”得有趣，“坏”得威风凛凛，“坏”得让人讨厌不起来。文章通过正面描写（作者对白公鹅外貌、动作、神情的刻画）和侧面烘托（通过其他动物和人的反应），成功塑造了一只性格鲜明、充满戏剧张力、既令人头疼又让人忍俊不