人教版四年级语文上册第七单元：《尺有所短寸有所长》教案：借助情境朗读辩证思考引导学生理解谦逊，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

《尺有所短寸有所长》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《尺有所短寸有所长》学科：语文年级：四年级上册课型：略读感悟课

本课是人教版小学语文四年级上册第七单元“成长的故事”中的一篇略读课文，是一篇以书信形式展现的、关于如何正确看待自己和他人、如何交友和处理人际关系的文章。课文由两封信组成：一封是张国强同学写给作家柯岩老师的求助信，倾诉了自己因作文获奖后朋友疏远他而产生的苦恼、困惑甚至怨气；另一封是柯岩老师的回信。柯岩老师的回信是全文的核心，她没有直接给出交友技巧，而是从更高的哲学层面，引用了中国古代的成语“尺有所短，寸有所长”，并结合自己的亲身经历，循循善诱地引导张国强：第一，要认识到“每个人都有自己的长处和短处”；第二，要明白“只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友”；第三，与人相处要“和睦相处、取长补短、共同进步”。文章通过书信体这一亲切的形式，将一个深刻的为人处世的道理娓娓道来，既有理性的分析，又有情感的共鸣，是对学生进行人际关系教育和自我认知教育的优秀范本。

四年级学生正处于同伴关系敏感期，开始更多地在乎自己在集体中的位置和朋友间的互动。他们或多或少都体验过张国强类似的感受——如因某方面表现突出而受到同学羡慕或疏远，或因看到别人优点而自己感到压力或嫉妒。他们能理解张国强的“烦恼”，但对于如何解决这种烦恼，思路可能比较单一