人教版五年级语文上册第六单元：《_精彩极了_和_糟糕透了_》教案：通过对比朗读教育方式帮助学生理解成长，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第六单元：《精彩极了和糟糕透了》教案：通过对比朗读教育方式帮助学生理解成长，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《“精彩极了”和“糟糕透了”》学科：语文年级：五年级上册课型：精读品悟课（叙事说理散文）

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元“父母之爱”中的一篇美国作家巴德·舒尔伯格的叙事散文。文章以作者自身的成长经历为蓝本，记叙了七八岁时写了一首诗，得到了母亲“精彩极了”的热情赞扬和父亲“糟糕透了”的严厉批评，以及作者在这两种截然相反的评价影响下的心理体验和成长反思。文章的核心在于探讨两种看似矛盾、实则相辅相成的爱的表达方式：母亲的赞扬是爱的出发点，给予孩子最初的自信和创作的动力；父亲的批评是爱的方向标，给予孩子清醒的认识和不断改进的标准。作者通过回顾自己从童年到成年的写作生涯，最终领悟到：“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了’，‘糟糕透了’……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”文章深刻地揭示了在成长过程中，爱与严、鼓励与鞭策、情感支持与理性要求都是必不可少的，引导学生初步认识爱的复杂性和“和而不同”的教育智慧，培养其辩证思维和感恩之心。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：认识“腼、腆、誊、