人教版三年级语文下册第四单元：《检阅》教案：通过情境朗读尊重体验引导学生理解平等，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文下册第四单元：《检阅》教案：通过情境朗读尊重体验引导学生理解平等，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

人教版三年级语文下册第四单元：《检阅》教案：通过情境朗读尊重体验引导学生理解平等，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《检阅》学科：语文年级：三年级下册课型：精读感悟课

本课是统编版小学语文下册第四单元“童年生活”中的一篇精读课文，是一篇具有强烈现实意义和人文关怀的叙事散文。课文讲述了在波兰首都华沙一所学校的儿童队员准备参加国庆阅兵式时，遇到了一个难题：队伍里有一名左腿截肢、拄着拐杖的队员博莱克，是否应该让他参加检阅？如果让他参加，应该把他放在队伍的哪个位置？经过队员们一番激烈而善良的讨论，最终他们决定让博莱克走在队伍的最前面，昂起头来、同全队保持一致。阅兵式上，当包括博莱克在内精神饱满的儿童队通过主席台时，获得了观众雷鸣般的掌声。故事通过一个具体的集体决策过程，深刻探讨了“尊重、平等、包容、自信”等核心价值，展现了儿童世界的善良、勇气与责任担当。

三年级学生有初步的集体生活体验和规则意识，对于“整齐”“一致”的集体活动（如队列、比赛）有基本概念。对于像博莱克这样的身体差异，他们直观感受是“不一样”，可能会产生“同情”或好奇，但较少主动思考在一个追求“整齐划一”的集体活动中，如何对待这种“不一样”。他们难以体会博莱克内