人教版五年级语文上册第四单元：《落花生》教案：通过对比朗读品格感悟引导学生理解谦逊，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第四单元：《落花生》教案：通过对比朗读品格感悟引导学生理解谦逊，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

《落花生》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《落花生》学科：语文年级：五年级上册课型：精读品悟课（叙事散文/借物喻人）

《落花生》是我国作家许地山的经典散文作品，被收录在人教版五年级上册第四单元“生活中的启示”中。文章以第一人称“我”的口吻，记叙了小时候一家人在后园空地上种花生、收花生的经过，以及收获后在茅亭里议论花生的好处。核心部分是父亲引导孩子们通过比较“花生”与“桃子、石榴、苹果”等水果的生长位置和外观，揭示出花生虽然不好看，可是很有用的可贵品质，并由此引申出希望孩子们“要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的人生道理。文章语言朴实自然，通过一次家庭讨论，将深刻的做人道理寓于寻常生活场景和形象对比之中，是“借物喻人”、“托物言志”写法的典范，对于引导学生理解朴实无华、默默奉献的内在价值，树立正确的价值观具有深远意义。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：认识“亩、尝、吩、咐、榴、茅、榨、油”，会写“亩、尝、吩、咐、榴、茅、榨、油、矮、咐、慕、幕”（具体依据教材版本）。理解并积累“居然、吩咐、开辟、爱慕、体面、成熟、分辨、茅亭、榨油、价钱、便宜、可贵、实