北师大版二年级数学下册第一单元：《分苹果》教案：通过平均分活动引导学生认识除法竖式，落实除法计算启蒙，培养运算能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第一单元：《分苹果》教案：通过平均分活动引导学生认识除法竖式，落实除法计算启蒙，培养运算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向的学科为小学数学，具体针对二年级下册，采用的教材版本是北师大版。本节课的课题是《分苹果》，属于“除法”单元的起始课，课型定位为新授课。

学生在二年级上册已经熟练掌握了表内乘法和应用乘法解决等分、包含的实际问题（即乘法的两个原型），并且通过“分一分”的活动，初步形成了“平均分”的概念。进入本课时前，他们已具“平均分”的动作和口语表达经验（如“每份同样多”、“每份X个”），但对于如何用一种统一、简洁的数学符号（即除法算式）来精确记录和计算这一过程的认知尚处于萌芽状态。二年级学生正处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，他们乐于动手操作，好奇心强，但抽象概括能力和符号化意识较弱。学习本课时，一个可能存在的认知冲突在于：当“平均分”的过程较为复杂（不能通过直观数数或简单乘法口诀直接得到结果）时，如何摆脱对实物的完全依赖，寻找一种有步骤、有逻辑的普遍计算方法，即对“除法竖式”这一新形式的陌生感和潜在的畏难情绪。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

核心概念建构：结合具体分物情境，理解“除法”与“平均分”的对应关系。掌握除法算式的标准读写方法（被除数÷除数=商），并能用除法算式完整表达平均分的结果。

关键技能发展：初步学习有余