北师大版六年级数学上册第五单元：《身高的情况》教案：通过调查活动引导学生掌握数据整理方法，落实统计实践启蒙，培养数据意识与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学上册第五单元：《身高的情况》教案：通过调查活动引导学生掌握数据整理方法，落实统计实践启蒙，培养数据意识与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级上册第五单元，课题为《身高的情况》，课型为数据收集、整理和初步分析的实践活动课。本课是在学生初步学习了三种主要统计图之后，设计的一次完整的统计过程体验，旨在通过“身高”这一贴近学生生活、易于收集的真实数据，引导学生经历“确定主题→收集数据→整理数据→描述数据（用统计图表示）→简单分析数据”的完整统计活动，深化对统计意义的理解。六年级学生已经具备了基本的测量技能，能看懂和绘制简单的统计图表（如条形图），对数据的简单特征（如最大、最小、大致分布）有直观感受。然而，当面对一个班级（甚至年级）的身高数据时，几十个大小不一的数据会让人眼花缭乱。本节课的核心价值在于：1.引入“数据分组整理”的思想和方法，将大量杂乱无章的原始数据，按照一定的标准（如每5厘米为一组）进行分组整理，并学会制作简单的频数分布表。2.直观感受数据分布，理解“大部分人身高集中在哪个范围”，并能用简化的条形图（直方图的雏形）表示分组后的数据，建立初步的“分布”观念。3.体验完整的统计过程，认识到统计不是为了得到一个孤立的数值，而是为了发现数据的整体特征和规律。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

数据处理：学会收集、整理数据的一种