北师大版六年级数学上册第五单元：《身高的变化》教案：借助数据分析帮助学生理解数据变化趋势，落实统计思维训练，培养数据分析与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学上册第五单元：《身高的变化》教案：借助数据分析帮助学生理解数据变化趋势，落实统计思维训练，培养数据分析与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

图表绘制与解读：能根据提供的个人或班级在多个时间点的身高数据（或平均身高数据），绘制出对应的折线统计图，并能从图中提取关键信息，描述变化情况（如：哪段时间长得快？整体是上升还是平稳？）。

计算与理解：学会计算一组数据的平均数（算术平均数），理解平均数可以用来代表一组数据的“平均水平”或“典型值”。

数据描述：能运用“增长”、“下降”、“平稳”、“快”、“慢”等词语描述数据变化的趋势；能用平均数对数据进行概括性描述。

简单预测：能基于已有的变化趋势，对数据短期内的可能情况进行合理的、简单的推测（如：根据近几年的身高增长速度，估计明年身高）。

过程与方法目标：

运用“数据呈现法”引出课题：提供一组从一年级到六年级的班级平均身高（或个人身高）数据，让学生直观感受“变化”的存在。

运用“问题引导法”驱动探究：围绕这组数据，提出一系列层次分明的问题：“哪两个年级之间长得最快？”“整体来看，身高是怎么变化的？”“如果用一条线来‘代表’这六年的变化水平，这条线应该画在哪里？”（引出平均数）。

运用“折线图示法”直观呈现：带领学生将离散的数据点用线段连接起来，形成折线统计图。引导学生观察折线的“坡度”陡缓与