人教版五年级语文下册第一单元：《丝绸之路》教案：借助情境朗读历史认知引导学生了解文明，落实文化传承启蒙，培育文化认同与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第一单元：《丝绸之路》教案：借助情境朗读历史认知引导学生了解文明，落实文化传承启蒙，培育文化认同与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《丝绸之路》学科：语文年级：五年级下册课型：自读感悟课（历史文化题材的说明性散文）

《丝绸之路》是人教版五年级下册第一单元“童年往事”中的一篇略读课文（部分版本作为精读），是一篇兼具历史性、知识性与文学性的说明性散文。文章以一条“伟大的路”——丝绸之路为介绍对象，以其在东西方文明交流中扮演的桥梁角色为核心，融合了丰富的历史、文化、地理知识。文章大致可分为三个层次：1.介绍丝绸之路的由来与名称：由张骞出使西域开辟，因为中国丝绸通过此路大量西运而得名。2.展示丝绸之路的辉煌景象与历史作用：通过生动的语言和合理的想象，描绘了当年丝路上商旅不绝、驼铃叮当、使者往来的繁忙景象；强调它不仅是商贸通道，更是文化、科技、宗教交流的桥梁（如中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术和文化传向西域；西域的核桃、葡萄、石榴、胡萝卜等植物，以及音乐、舞蹈、佛教等传入中国）。3.点明丝绸之路的历史贡献与现实意义：它促进了亚欧各国和中国的友好往来，是一条“伟大的路”。文章语言既有说明文的准确清晰，又有散文的生动形象，多处运用了排比、比喻和丰富的四字词语（如“栩栩如生”、“天马行空”、“美轮美奂”、“遐想不已”、“丰富多彩”等）来增