【17 盼 公开课一等奖创新教案】.pdfVIP

17盼公开课一等奖创新教学设计

17盼

【教学背景分析】

（一）教学内容分析

《盼》是作家铁凝的作品。文章以“新雨衣为贯穿全文的线索，

以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼字，描写“我有了雨

衣，强烈盼望穿上它，好不容易下起了雨，却因为放学在家而没有机

会穿，第二天一早终于又下起了雨，“我如愿穿上了新雨衣。

课文在表达上有两个特点很好地体现了本单元的语文要：一是

“紧紧围绕中心意思，选取不同事例”；二是“把重要的事例写得生

动具体”。此外，本文通过心理、语言、动作描写来突出“盼”的心情。

比如：“我穿上新雨衣一系列动作和心理描写，体现了“我对雨衣

的喜爱以及对穿雨衣的盼望。当“我看到变天时，“我却放慢了脚

步兴奋地仰起头“甩打着书包等动作描写突出“我的兴奋。回

到家，“我”和妈妈的对话描写刻画出盼望外出的迫切心情。再，文中

还有不少景物和环境的描写，也从侧面烘托出“我的盼望心理。如：

雨后景色宁静而美好，映衬出“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切

心情。

习作单元的精读课文与一般阅读单元的精读课文的教学稍显不

同。《盼》作为习作单元的一篇精读课文,其教学目标直指表达，引