北师大版三年级数学上册第二单元：《看一看（二）》教案：借助多角度观察帮助学生理解视图概念，落实空间认知训练，培养空间思维与表达素养.docxVIP

北师大版三年级数学上册第二单元：《看一看（二）》教案：借助多角度观察帮助学生理解视图概念，落实空间认知训练，培养空间思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级上册，教材为北师大版。本节课的课题是《看一看（二）》，隶属于第二单元“观察物体”的深化与拓展课。课型定位为空间推理与多视图整合课。

学生在《看一看（一）》中已经体验了从不同位置观察单个简单物体（长方体、立方体柱）或由少数几个小立方体组成的单一组合作的行为，初步建立了“从不同方向看，图形可能不同”的直观印象，并接触了“视图”概念。然而，他们的观察多是独立的、零散的，尚未系统地从多个固定方向（正面、上面、左/右面）对同一物体进行组合观察和综合描述。本节课学生的认知提升点在于：1.如何系统地从三个维度（视图）描述一个由多个小立方体组成的较复杂物体？需要将物体的正面视图、上面视图、侧面视图整合起来，形成一个对该物体的“多角度描述体系”。2.如何根据两个或多个方向的已知视图，推断和还原出立体的可能结构？这是对空间想象力的巨大挑战。在《看一看（一）》根据一个视图搭建立体模型的基础上，本课将引入需要同时满足两个或更多视图要求的问题，从而理解多个视图在描述物体时的“约束”作用。对于三年级学生来说，通过动手操作（搭、拆、组合）和视觉验证，在“做”中发展这种复杂的空间推理能力，是本课的核心路径。

核心素养导向