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信息管理部门助推教师信息素养提升的研究与实践

摘要：本文从教师信息素养现状分析入手，提出信息管理部门可以采用调集各方资源、统筹管理硬件、做实校本培训以及依托项目推动等策略来助推教师信息素养提升，发挥信息管理部门的引领作用和服务功能。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2020）17-0000-04

《教育信息化2.0行动计划》为新时代的教育指明了方向，在国家层面上将教育信息化、现代化上升为国家战略，无论政府部门还是学校，都对教育信息化给予高度关注。实践证明，信息化手段的广泛运用，对提升教育教学质量、提升国家教育管理和决策水平等，都发挥着非常重要的作用。[1]而信息化作用的充分发挥，在很大程度上取决于教育者综合信息素养的整体提升，这已成为时代共识和迫切需要深入研究的重要课题。

教师信息素养概念

教师信息素养是信息素养在教育领域的特殊分支，是指教师为满足自身学习和工作的需要，对各种信息资源的查询、甄别和使用等所需要的综合能力。简单来说，就是如何在漫无边际、浩如烟海的信息大数据库中精准获取所需信息，并进行有效的加工、处理，如何利用现代信息工具进行高效率、高质量的教育教学活动。[2]

教师信息素养现状及分析

这种现象之所以会比较普遍，其根源在于教师观念转变不及时，是投机、偷懒、怕麻烦心理在作怪，以致教学过程能应付则应付，不想下功夫学习新知识。另外，从客