北师大版一年级数学下册第五单元：《小兔请客》教案：通过故事情境引导学生学习整十数加减，落实运算启蒙训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第五单元：《小兔请客》教案：通过故事情境引导学生学习整十数加减，落实运算启蒙训练，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《小兔请客》（北师大版一年级数学下册第五单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与算法起始课（整十数加减法运算）

学情背景信息：学生已经认识了100以内的数，掌握了100以内数的顺序、大小比较，并能熟练地“十个十个数”。认知冲突点在于：如何将“十个十个数”的计数经验（如20+30，可以理解为2个十加3个十），正式转化为一种规范的、可以进行笔算或心算的加法运算？本节课是小学阶段加法运算的起始课，但不同于之前的“5以内的加法”等具体情境下单个物体的累加，这里涉及的是以“十”为单位的、整十数的加法。学生需要从“小兔请客”的情境（如：准备果子，每盘10个，先拿来2盘，又拿来3盘）出发，借助小棒（成捆的）、计数器等直观模型，理解“20+30”的算理——就是“2个十加3个十得5个十，也就是50”。同时，也要学习用规范的算式来表达，并初步探索计算方法。这是学生建立标准加法运算概念、理解位值与十进制、发展初步的运算推理能力的关键一环。

二、核心素养导向的教学目标

1.数感与运算能力

探索并掌握整十数加减整十数的计算方法（如20+30，70-20）。理解其算理是“几个十加减几个十”。

2.几何直观与模型思想

能借助小棒