部编版四年级数学下册第三单元：《简便计算》教案：借助问题情境引导学生运用运算律简化计算，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版四年级数学下册第三单元：《简便计算》教案：借助问题情境引导学生运用运算律简化计算，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

课题：简便计算学科：四年级下册数学年级：四年级课型：综合应用与技能训练课

核心素养导向的教学目标

一、知识与技能

能熟练运用加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律进行简便计算。

理解减法的性质（a-b-c=a-(b+c)）和除法的性质（a÷b÷c=a÷(b×c)），并能在连减、连除运算中运用这些性质进行简便计算。

能根据算式的特点，灵活运用“凑整”的思想，通过数的分解与组合，选择合适的运算定律或性质进行简便计算。

能正确、规范地书写简便计算的过程。

二、过程与方法

观察与分析：面对算式，养成先观察数字和运算符号特点的习惯，分析是否存在“凑整”“特殊数组合”等简便计算的可能性。

策略选择与规划：根据观察结果，在头脑中规划简便计算的路径：先做什么，再做什么，运用什么定律或性质。

操作与验证：按照规划的路径进行书写和计算，并通过常规算法或估算进行结果验证，确保简便计算的正确性。

总结与优化：在练习与交流中，比较不同简便方法的优劣，总结常见的简便计算类型和技巧，形成自己的“简便计算策略库”。

三、情感态度与价值观

优化意识与效率观念：深刻体会简便计算在提高计算速度、减少错误方面的价值，形成