2026幼小中班《认识方位东南西北》教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026幼小中班《认识方位东南西北》教案

认识方位东南西北——2026年幼小中班教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这堂“东南西北”课的灵感，还得从上周的户外活动说起。那天带中班小朋友玩“老狼老狼几点钟”，原本该往滑梯方向跑的妞妞突然喊：“老师！我要往太阳那边跑！”结果小不点儿们跟着她一窝蜂冲向东边草坪，把西边的沙池晾在一边——看着他们像一群追着光跑的小麻雀，我忽然意识到：这群4-5岁的小宝贝，对“方向”已有模糊感知，却少了把“系统认识方位”的钥匙。

班级：2026级幼小中班（4-5岁，共25人）

执教教师：李老师（教龄5年，总爱蹲下来和孩子平视说话）

教学日期：2026年9月28日（秋高气爽，阳光正好）

课时：40分钟（其中户外环节15分钟，考虑到孩子注意力集中时间，分两段进行）

教学基本信息设计背景：近期观察发现，幼儿在游戏中频繁使用“那边”“太阳方向”等模糊表述，有必要通过具象化活动建立“东南西北”的方位概念，为后续空间认知、生活安全（如“迷路时找太阳”）打基础。

02教学目标

教学目标我常说，给孩子上课像搭积木——目标得拆成小方块，才能让他们一步步“够得着”。这堂“东南西北”课的目标，我分了三层：

认知目标（最基础的“小砖块”）：能准