2026年人教版四年级数学下册第九单元 数学广角 课时教案.docxVIP

2026年人教版四年级数学下册课时教案

第九单元数学广角——鸡兔同笼（共3课时）

第1课时鸡兔同笼（1）——列表法和假设法（新授课）

一、教学目标

知识与技能：了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法和假设法解决“鸡兔同笼”问题的基本思路和步骤，能运用两种方法解决简单的“鸡兔同笼”问题。

过程与方法：通过情境探究、列表尝试、小组讨论、推理验证等活动，经历探究“鸡兔同笼”问题解题方法的过程，渗透假设、推理的数学思想方法，培养逻辑推理能力和有序思考能力。

情感态度与价值观：感受“鸡兔同笼”问题的趣味性和古代数学文化魅力，体会数学与生活的密切联系，培养认真思考、严谨推理的良好习惯，增强学习数学的兴趣和信心。

二、教学重难点

重点：掌握用列表法和假设法解决“鸡兔同笼”问题的基本方法，能规范解题。

难点：理解假设法的解题思路，能清晰表达假设、推理的过程，渗透假设思想。

三、教学准备

多媒体课件、鸡兔同笼情境图、列表法模板、草稿纸、铅笔、直尺，学生提前了解“鸡兔同笼”的民间传说。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

情境出示：课件展示古代“鸡兔同笼”问题情境（笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？），讲解“鸡兔同笼”问题的由来，激发学生探究兴趣。

引导提问：同学们，从题目中你能获得哪些信息？（鸡和兔一共有8个头，26只脚；每只鸡有2只脚