五年级数学下册第七单元第二课时《相遇问题》教学设计.docxVIP

运用直观模型理解数量关系提高建立模型的能力

——《相遇问题》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第七单元第2课时用方程解决问题第71-72页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

几何直观：通过用直观图帮助学生分析数量间的相等关系，会用线段图直观地分析简单实际问题：淘气路程＋笑笑走的路程=840米。

抽象能力：把日常生活中自然语言等价地转化为数学语言得到方程。将真实情境下的问题抽象成用代数解决问题的思维方式去解决问题。

模型思想；将现实情境中问题数学化，通过分析问题中的数量关系，从而将显示问题抽象成方程。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。

应用意识：在经历将现实问题抽象为方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系，感受方程的思想和价值，并应用方程思想去解决生活中的现实问题。

本课的核心任务分析

本节课的核心任务是“淘气和笑笑出发后多长时间相遇？”

这节课主要是引导学生理解列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。因此，教材第一个问题就是根据两人的步行速度信息估计在何处相遇；紧接着就是第二个问题：“淘气和笑笑出发后多长时间相遇？”在这个问题中，关键之处在于找出数量间的相等关系，学会利用线段图分析整理信息找出数量关系，及根据等量关系列出方程和求解的过程，在这个问