一年级数学下册第六单元第六课时《阅览室（试一试）》教学设计.docxVIP

化抽象为具象培养学生数学建模能力

——《阅览室试一试》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版一年级下册第六单元第6课时第76-77页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。学生在学习、练习计算35-8的过程中需要对运算对象之间的关系进行分析，如“35-8”代表35减少了8；需要借助减法运算法则对算式进行计算，即在减法计算过程中，在计算过程中将相同数位对齐，从个位开始计算，如果个位数不够减那么就从前一位借1当10加在个位数上再进行计算，得出最后的结果。这一过程既是数学运算的过程，也是学生在运算过程中探究减法算理的过程，有利于培养学生数学思维品质及数学运算素养。

模型意识：模型意识是一种将生活中的实际问题通过数学抽象，通过数学语言和方法构建出数学模型，并通过观察、分析、解决生活实际问题的思路和方法。本章节中的实际生活问题为：“地鼠A收了35个玉米，地鼠B收的玉米比地鼠A收的玉米少8个，那么地鼠B收了多少个玉米呢？”学生在解决该问题时可通过数学抽象将上述问题中的数字及数字之间的关系联系起来，从而构建出数学模型：地鼠A收的35个玉米减少8个就是地鼠B收的玉米数量，数学算式为35-8，并通过计算得出35-8=27。在此过程中，学生能够建立起生活与数学之间的联系，能够将实际生活问题通过数学抽象，使用数学语言及方法构建数学模