一年级数学上册第六单元第三课时《整理与复习》教学设计.docxVIP

基于学习内容“七要素”的教学设计与实施

北师大版小学数学一年级上册第六单元“认识图形”《整理与复习》

一、教学设计

七要素

内容线

活动线

为什么

必要性：本单元学习的内容是长方体，正方体。圆柱和球的初步认识。从立体图形出发学习几何体给了孩子们非常直观的形象，这也对于学生之后再聚焦到立体图形的某个面，即平面图形的学习奠定了基础。

谈话导入：同学们，现在我们已经认识了长方体，正方体、圆柱和球，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?

是什么

进一步加深对几何体的认识，在观察、想象、表达等学习活动中累积活动经验。

1.本节课的核心任务：复习四种立体图形的名称和特点。

2.根据核心任务设计如下教学环节：

（1）进行自我梳理，集体绘制单元的思维导图。

（2）综合练习

怎么理解

复习四种立体图形的名称

复习四种立体图形的特点

有什么用

将本单元的所学知识进行系统化处理，通过归纳整理构建知识网络，让学生能从整体上把握知识，构建良好的认知结构

连线题

数一数，填一填

找朋友。

怎么用

学得怎么样

课堂回顾，总结学习方法。

怎么学来的

引导学生梳理和回顾本单元的知识点，进一步理解、归纳、总结和记忆所学过的知识点，构建良好的认知结构。

二、核心任务的确定理由和学习路径以及处理方法

核心任务：复习四种立体图形的名称和特点。

（一）确定理由

本单元学习的内容是长方体，正方体。圆柱和球的初步认识。从立体图形