小学数学第六章　6.4.3　第4课时　余弦定理、正弦定理应用举例.docxVIP

第4课时余弦定理、正弦定理应用举例

学习目标1.会用正弦定理、余弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量问题.2.培养提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力.

一、距离问题

例1如图，为测量河对岸A，B两点间的距离，沿河岸选取相距40m的C，D两点，测得∠ACB=60°，∠BCD=45°，∠ADB=60°，∠ADC=30°，求A，B两点的距离.

跟踪训练1某海轮以30nmile/h的速度航行，在A点测得海面上油井P在南偏东60°方向，向北航行40min后到达B点，测得油井P在南偏东30°方向，海轮改为北偏东60°的航向再行驶80min到达C点，则P，C间的距离为()

A.20nmile B.207nmile

C.30nmile D.307nmile

二、高度问题

例2(1)如图所示，为测量一建筑物的高度，在地面上选取A，B两点，从A，B两点测得建筑物顶端的仰角分别为30°，45°，且A，B两点间的距离为60m，则该建筑物的高度为()

A.(30+303)m B.(30+153)m

C.(15+303)m D.(15+153)m

(2)如图，为测得河对岸塔AB的高，先在河岸上选一点C，使C在塔底B的正东方向，测得点A的仰角为60°，再由点C沿北偏东15°方向走10m到位置D，测得∠BDC=45°，则塔AB的高是()

A.1