2025秋小学美术湘美版（2024）三年级上册第五单元 趣画故事《第2课 我们爱漫画》教学设计.docxVIP

《第2课我们爱漫画》教学设计

一、核心素养目标

1.图像识读：通过观察漫画作品，识别漫画的夸张造型、表情符号等视觉元素，理解漫画的叙事功能。

2.美术表现：运用夸张、变形的手法创作简单的人物漫画形象，尝试用对话框、表情符号表达情绪。

3.审美判断：感受漫画的幽默趣味，区分漫画与写实绘画的不同艺术风格。

4.创意实践：结合生活场景，创编简短的漫画故事，培养想象力和表现力。

5.文化理解：了解漫画在生活中的应用(如漫画书、动画、表情包)，体会其传递情感和文化的作用。

二、教学重点与难点

·重点：掌握漫画人物的夸张造型方法(头部、五官、动态)，运用对话框表现人物对话。

·难点：通过夸张变形突出人物性格或情绪，创作有情节的单幅漫画。

三、教学方法

情境教学法、观察法、示范法、小组合作法、游戏互动法

四、教学过程

(一)导入新课(10分钟)

1.情境创设：漫画王国闯关

教师话术：“同学们，今天我们要进入‘漫画王国’探险！但国王说，只有通过3关考验才能获得‘漫画小达人’勋章，大家有信心吗？”

第一关：猜谜游戏————漫画形象猜猜看

出示4幅经典漫画形象局部图(如：大头儿子的头、蜡笔小新的粗眉毛、哆啦

A梦的圆脑袋)。

互动步骤：

1.教师：“请看第一幅图(露出大头儿子的头部轮廓)，这个圆圆的脑袋像什么?

(学生：皮球、苹果……)对！这是我们熟悉的‘大头儿子’，他的头为什么画得这么大呢?