20.1　勾股定理及其应用 第1课时 教案 人教版数学八年级下册.docxVIP

20.1勾股定理及其应用第1课时

教学目标：

1.了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理.

2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力.

3.介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习.

教学重点：

勾股定理的内容及证明.

教学难点：

勾股定理的证明.

教学过程：

一、课堂引入

目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等.我国数学家华罗庚曾建议，发射一种反映勾股定理的图形，如果宇宙人是“文明人”，那么他们一定会识别这种语言的.这个事实可以说明勾股定理的重大意义.尤其是在两千年前，是非常了不起的成就.

让学生画一个两条直角边分别为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长.再画一个两条直角边分别为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长.

你是否发现32+42与52的关系，52+122和132的关系，即32+42=52，52+122=132，那么对于任意的直角三角形也有这个性质吗？

二、证明与分析

已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c.求证：a2＋b2=c2.

分析：(1)让学生准备多个三角形模型，最好是有颜色的吹塑纸，让学生拼摆不同的形状，利用面积相等进行证明.

(2)拼成如图所示，其等量关系为：