2026春浙美版（新教材）小学美术三年级下册第三单元设计与荣誉《8.有意义的徽标》教学设计.docxVIP

2026春浙美版小学美术三年级下册《有意义的徽标》教学设计

课时：1课时（40分钟）

学段：小学三年级

教材版本：浙美版（新教材）三年级下册第三单元

一、教材分析

本课属于新课标“设计·应用”学习领域，是第三单元《设计与荣誉》的核心课程。课本原文内容：徽标是具有特殊意义的视觉符号，广泛应用于活动、校园、赛事、公益等场景，通常由图形、文字、色彩组合而成，具备简洁醒目、寓意明确、易于识别的特点，能够传递专属的主题内涵与精神意义。

教材以生活中常见的徽标为切入点，搭配校园徽标、节庆徽标、公益徽标等经典案例，引导学生观察徽标造型、色彩、文字的组合规律，理解徽标“形意结合”的设计逻辑。本课承接低年级图形认知基础，是学生首次系统学习符号化设计，旨在培养学生的符号提炼能力与创意设计思维，为后续标志、海报设计学习奠定基础，同时引导学生发现美术与生活、集体荣誉的紧密关联。

二、核心素养目标

依据2022版义务教育艺术课程标准，结合三年级学生认知特点，设定四维核心素养目标：

1.审美感知：能够观察识别生活中各类徽标的造型、色彩、文字元素，掌握徽标简洁、醒目、寓意鲜明的核心特征，感受徽标独特的视觉美感与文化内涵。

2.艺术表现：掌握徽标三大设计要素与基础设计步骤，能够运用简化、概括、组合的方法，搭配合适的色彩，独立完成一枚主题明确的徽标设计。

3.创意实践：结合校园、班级、公益活动等真实场景，自