高考语文 古代诗歌阅读 把握意象特点,探究丰富内涵.pptxVIP

专题二古代诗歌阅读;中国古代诗歌是中华文化的珍珠。《普通高中语文课程标准》有两个学习任务群涉及古代诗歌的学习,分别是“文学阅读与写作”与“中华传统文化经典研习”。学习中国古代诗歌,可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生,增强对人生的感悟,激发对中华优秀传统文化的热爱之情。高考古代诗歌阅读的命题原则是适度关联教材内容,命题的选材与设问从教材合理迁移,考查学生知识积累的广阔度与应用的灵活度。;教材选文类型;时期(时代);时期(时代);时期(时代);时期

(时代);时期(时代);时期

(时代);时期

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(时代);教材知识建构;一、古代诗歌的发展脉络和体式特点

(一)中国古代诗歌文体的历史流变和解读;诗歌体式;诗歌体式;诗歌体式;诗歌体式;(二)古代诗歌的体式特点

1.古代诗歌的体裁

(1)诗。;(2)词。

词又称长短句、曲子词、乐府、诗余等,按字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)三种。主要特点:调有定格,句有定数,字有定声。

(3)曲。

曲又称词余。元曲分散曲和杂剧。散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近,包括小令、套数两种。主要特点:有衬字、口语化、对仗丰富。;对点小练

请在下面题目中的横线上填上适当的内容。

(1)李白的《蜀道难》是诗,格律不拘,形式灵活,具有参差错落的美感,体