高考语文 分析标点符号的用法和修辞作用.pptxVIP

分析标点符号的用法和修辞作用;学习任务关键词;教材;高考命题对接;命题特点;教材探源;解析:文中“文法”的引号标示强调突出。A项,标示特殊含义。B项,标示强调突出。C项,标示特定称谓。D项,标示引用。;2.(必修上册《百合花》)对文学作品来说,标点符号的使用,有时很有表现力。任选一个带有省略号的句子,分析其表现力。

(1)但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……

①省略号标示意犹未尽。②“干硬的馒头”是小通讯员临别送给“我”的,此处省略表达“我”五味杂陈,难以言说:小通讯员的可爱、对“我”的关心,“我”对小通讯员质朴品格的赞美和勇于牺牲的崇敬。

(2)他听到这里,突然站住脚,呆了一会儿,说:“那!……那我们送回去吧!”(情节提示:他知道了被子是新媳妇结婚用的)

①省略号标示说话断断续续。②先前小通讯员因借不到被子而抱怨“老百姓死封建”,如今知道被子是新媳妇结婚用的,心中觉得愧疚,但又无从说起,省略号准确地表现了他此时的内心反应。;3.[必修上册《我与地坛》(节选)]对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请简要分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。

“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个蝉蜕,寂寞