中小学生心理课教案：学会共情，理解他人情绪——识别他人的情绪（看表情、听语气）.docxVIP

教案名称：《学会共情，理解他人情绪——识别他人的情绪（看表情、听语气）》

课程性质：社交情感学习/共情能力培养（第1课时）

授课对象：小学1-6年级/初中7-9年级（内容可分层调整）

课时安排：1课时（40-45分钟）

一、教学目标

知识与认知：学生理解情绪可以通过面部表情、语气语调、身体姿态等“线索”来识别；认识至少6种基本情绪（喜、怒、哀、惧、惊、厌）的外在表现。

技能与运用：学生能够通过观察他人表情和听语气，准确识别他人的基本情绪状态，并在日常生活中应用。

情感与态度：培养对他人的关注和好奇，建立“情绪是重要的信息”的意识，为后续的共情回应打下基础。

二、教学重难点

重点：面部表情与语气语调的对应识别——将外在线索与内在情绪建立连接。

难点：识别“混合情绪”和“隐藏情绪”（如笑着难过、生气但沉默）；区分“真实情绪”与“表演情绪”。

三、教学准备

PPT：包含情绪表情包、表情对比图、语气音频片段、情绪侦探案例。

道具：

情绪卡片（上面写有情绪词：开心、伤心、生气、害怕、惊讶、讨厌等）

镜子（每人一面小镜子，或使用手机前置摄像头）

“情绪侦探”徽章贴纸（可打印）

音频设备（播放不同语气的同一句话，如“你今天吃饭了吗”——开心版/生气版/伤心版）

视频素材（可选）：动画片《头脑特工队》中不同情绪角色的表情和动作片段。

学案：《情绪侦探手册》、“表情-情