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课堂管理

一、课堂管理的概念及目标

（1）含义：教师通过协调课堂内的人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

（2）目标：

①争取更多的时间用于学习

②争取更多的学生投入学习

③帮助学生自我管理

1、简述课堂管理的功能

（1）促进

（2）维持

（3）发展

2、简述影响课堂管理的因素

（1）教师的领导风格

（2）班级规模

（3）班级性质

（4）对教师的期望

3、简述课堂里的群体

（1）正式群体：有学籍（如少先队、团支部、班级等）

（2）非正式群体：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带

课堂里的非正式群体主要是同辈群体，如朋友、小群体、帮和群

◎注意：有不成文的规范；自然涌现的领袖。

（3）协调正式群体与非正式群体的关系

①课堂中的学习型非正式群体和玩耍型非正式群体，只要目标和课堂目标一致，就是积极型非正式群体

②对中间型非正式群体（无积极作用也无明显消极作用），要采取慎重的态度，积极引导，努力是他们的目标与课堂目标一致。

③对经常发牢骚、讲怪话，与课堂目标不一致的消极型非正式群体，则要加强教育，设法改变他们的目标。

④对于偷盗、流氓团体等破坏型非正式团体，则要依据法律和校规，给予必要惩罚。

4、简述课堂群体的动力（有印象即可）

群体凝聚力、群体规范、群体气氛、群体内成员的人际关系

（1）群体凝聚力

①了解凝聚力的大小

②努力提高学生个人目标与群体目标的一致性

③引导课堂内的所有学生在情感上