2025-2026学年统编版语文八年级下册第三单元整本书阅读《经典常谈：〈文〉第十三》说课稿.docxVIP

2025-2026学年统编版语文八年级下册第三单元整本书阅读《经典常谈：〈文〉第十三》说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是2025-2026学年统编版语文八年级下册第三单元整本书阅读《经典常谈》中的第十三篇《文》。作为初中语文教师，我将结合日常教学经验，从教材、学情、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这七个方面展开说课，全程紧扣“以读促写”“文本细读”的语文学科特点，贴合学生实际教学场景。

一、说教材

本节课属于统编版八年级下册第三单元整本书阅读内容，单元核心主题是“传统文化经典研读”，本节课的文体为散文，是朱自清先生为引导青少年读懂中国古典文学、明晰“文”的内涵与发展而撰写的科普性散文，语言通俗严谨，兼具知识性与趣味性。

从单元位置来看，本节课是第三单元整本书阅读的核心篇目之一，承接前两单元的散文、文言文阅读基础，既是对前期文本解读能力的巩固，也是对传统文化经典研读方法的延伸。前期课文多为单篇散文、文言文，侧重文本内容理解和基础手法赏析，而本节课聚焦《经典常谈》中的单篇，引导学生掌握整本书阅读中“精读单篇、关联整体”的方法，为后续研读《经典常谈》其他篇目、开展传统文化专题探究奠定基础，实现“单篇精读—方法迁移—整体把握”的知识衔接，让学生逐步形成系统的经典阅读思维。

二、说学情

结合八年级学生的认知特点，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，好奇心强，