沪科版八年级物理上册第二章声的世界《2.1 声音的产生与传播》教学设计.docxVIP

第一节声音的产生与传播

（一）教学设计

课题

3.1声音的产生与传播

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.能通过实验，认识声的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度；

2.能通过实验及归纳推理得出结论；

3.能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。

2.教材解读

本节内容是声音的产生与传播，每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。声音是由物体振动产生的，需要通过观察、对比身边的物体发声与不发声时的不同来分析得出。结合具体实验得出空气、水、细线可以传播声音，但在探究真空不能传声这一过程中，由于玻璃罩里面的空气不能完全抽干净，因此是在实验加推理的基础上得出来的。本节内容既是学习声学的基础，同时一些实验技巧和方法，又对学习第二节的内容有很好的启发和铺垫作用。

3.学情分析

由于学生刚学物理不久,虽然对学习物理有一定的兴趣,但实验、观察、分析、总结等能力还较弱,对科学研究的方法认识还较肤浅,因此本节课将以知识的学习为载体,设计相关实验活动,学生通过“做”“看”“感受”“听”“思考”等多种多样的活动,全方位地感知发声物体的共同特征,体会科学探究的过程和方法,并尝试叙述实验步骤和实验现象。

学习目标

1、知道声音是由物体振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的快慢不同，知道声音在空气中的传