沪科版八年级物理上册第二章声的世界《2.2 声音的特性》教学设计.docxVIP

第二节声音的特性

（一）教学设计

课题

3.2声音的特性

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.能用响度、音调和音色描述声音的特性；

2.能通过实验及实例认识响度、音调和音色与哪些因素有关；

3.能欣赏我国古代乐器演奏的优美音乐。

2.教材解读

声音的特性研究的是乐音的三个特性，是声现象的重点，也是本章的难点。通过这一节的学习，应该使学生了解声音的特性，知道振幅的大小决定声音的响度，频率的大小决定音调的高低，音色决定于发声体的材料和结构。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际生活的联系，使学生获得更多的实际知识。

3.学情分析

学生初学物理，积极性很高，热度充足，但是在实验方法和环节的把握上不够成熟；学生对声音现象较为熟悉，而对其特性、规律缺乏认识；初中学生的思维还比较感性、直观，对音调、响度、音色等的抽象思维不够，无法自己独立探究出影响音调高低，响度强弱的因素，需要老师的有效引导。

学习目标

1、了解声音的三个特性；

2、知道音调跟发声体的振动快慢有关；了解频率的概念；

3、知道响度跟发声体的振动幅度有关；

4、知道不同发声体发出声音的音色不同。

核心素养

目标

物理观念

建立音调、响度、音色与振动频率、振幅、发声体材料结构的关联认知，形成声现象参数化、模型化的物理观念。

科学思维

通过实验数据分析，培养运