沪科版八年级物理上册第三章光的世界《3.3 光的折射》教学设计.docxVIP

第三节光的折射

（一）教学设计

课题

3.3光的折射

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.能通过实验，了解光的折射规律，能运用其解释自然与生活中的光折射现象；

2.能根据光路的可逆性分析问题；

3.能领悟折射现象的奇妙，具有探索自然的好奇心。

2.教材解读

光的折射是重要的光学现象，是理解凸透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，初步培养学生的观察能力，激发并保持学生学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学基本知识和基本技能，并能将其运用于实践中。

3.学情分析

光的折射现象在生活中比较普遍，学生并不陌生，但是不知道产生折射现象的原因。更不知道折射的规律。因此，需要教师通过创设情景，层层设疑启发引导学生进行探究，通过学生亲自经历探究过程，得出折射规律，最终运用折射规律能够解释生活中的折射现象。整个过程体现出物理学习的思维：现象——规律——应用。

学习目标

1、知道光的折射规律，知道折射现象中光路是可逆的。

2、能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。

3、能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

核心素养

目标

物理观念

1.能够理解并描述光的折射现象，明确折射与光的传播路径变化的关系。

2.掌握光的折射基本规律，并能将这些规律与光的直线传播、反射等概念相联系，形成