2.2算法的控制结构教学设计-浙教版高中信息技术必修一.docxVIP

《神探的思维——

算法控制结构破案记》

授课教师：

授课对象：高二学生

课程名称：信息技术

课时：1课时（40分钟）

《神探的思维——算法控制结构破案记》教学设计

一、教学基本信息

课程名称

神探的思维——算法控制结构破案记

教学内容

2.2算法的控制结构

适应的课程标准

1.6从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构控制结构表示简单算法。

教学环境及资源准备

计算机教室：浪潮电脑，操作系统：windows10，软件：Office，纸质资源：教材及导学案，数字资源：自定义离线网页练习包。

授课对象

高二学生

授课课时

1课时（40分钟）

使用教材的名称及出版单位

高中《信息技术》必修1---数据与计算（浙江教育出版社）

学情分析

高二学生已掌握算法及流程图基础，逻辑思维能力较强，但抽象建模经验有限，对“顺序、分支、循环”三种控制结构的理解仍需借助生活实例；学生间信息素养差异明显，部分同学操作基础薄弱，学习兴趣受实用性与趣味性影响较大，教学中应从已有知识出发，通过“情境+实践”，分层引导，激发学习兴趣，从而掌握控制结构的概念与应用。

教学目标

1.能结合实例，理解算法三种控制结构的概念、特点及适用情形。

2.能根据问题需求，选择合适的控制结构来正确地设计、描述算法。

3.理解各种控制结构在解决问题过程中综合运用的必要性。

教学重点

三种算法控