2.1流程的探析第二课时教学设计苏教版高二通用技术必修二.docxVIP

流程的探析

第二课时流程的表达和意义

一、教材分析

本节课是流程的探析的第二课时，共实现两个任务：第一，；第二，流程的科学价值。本节课继续延续上节课“设计制作创意班牌”的项目，学生了解完流程之后还需要对其进行更清晰的表达，以便设计双方都可以轻松理解设计这的设计意图。科学合理的流程对于我们的生活有着非常重要的意义，整节内容都能为后续学习流程设计、优化奠定基础。

二、学情分析

学生上节课已经体验过创意班牌的制作流程，具备初步的逻辑思维和动手能力，但抽象概括能力需引导；对“创意设计”（班牌制作）兴趣浓厚，但对流程如何清晰的表达差点兴趣，也不能够清晰完整的理解流程对于我们生产生活的意义。

三、教学目标

1.课标要求

理解流程的含义及其在生产、生活中的作用；掌握流程的表达方式，能识读和绘制简单流程图。

2.核心素养教学目标

技术意识：认识流程对提升效率、保障安全的意义，形成优化生活流程的意识。

图样表达：掌握方框流程图的绘制方法，规范表达流程。

四、教学重难点

重点：1.方框流程图的绘制方法

2.知道流程的表达方式有多样，根据流程的目的选择合适的方式来表达。

难点：从班牌的制作的体验中感受归纳流程的意义。

五、教学准备

流程分析表、绘图铅笔、直尺；教学PPT等。

六、教学过程

1.情境导入（5分钟）

上节课的班牌设计投票结果已经出炉啦！首先，让我们用掌声恭喜获胜的小组！接下来，就请