1.2 数据编码教学设计-粤教版高中信息技术必修一.docxVIP

1.2数据编码教学设计

一、教材分析

本节是粤教版信息技术必修一《数据与计算》的第一章《数据与信息》的第二节——数据编码。内容上承接第一节数据及其特征，同时，为后面章节的学习做铺垫。以培养信息素养为目标，以知识为载体，以学习活动为途径，让学生理解数据编码的基本方式。

二、学情分析

本课的教学对象是高一年级学生。在第一节的课程中，学生学习了数据及其特征，知道数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。学生知道计算机加工处理的对象主要有图形、图像、视频、音频、文本等。但在计算机内部这些是如何比表示的呢，对相关知识比较陌生，同时又具有

强烈的好奇心，学习兴趣和积极性较高。

三、学科核心素养

信息意识：在实际应用中体会计算机内部模拟和数字的转换，并对相应的数据进行编码，知道数据编码的基本方式。

计算思维：通过本节学习，能够分析比较模拟信号与数字信号的优劣。能够提出改进方案减少声音信号还原时的失真，提高声音的保真度。能够根据图像属性的确定数据文件的大小。

四、教学重难点

重点：比较模拟信号与数字信号；常见数据的编码方式

难点：常见数据的编码方式

五、教学方法和策略

创设基于生活需求的活动情境，让学生在分析和解决问题的过程中理解数字信号和模拟信号的优劣，了解数据编码的基本方式，通过小组自主、协作、探究学习，完成对本节相关知识的学习。

六、教学环节

【环节一】