4.2 开环控制系统的工作过程教学设计-高中通用技术必修二.docxVIP

《开环控制系统的工作过程》教学设计

一、教材分析

本节课选自通用技术教材中“控制系统”单元的核心内容，是“控制的概念”之后的重要章节，也是后续“闭环控制系统”学习的基础。教材通过“简易火灾报警器”的组装实践、典型案例分析，层层递进地引导学生理解开环控制系统的概念、组成及工作过程。课件中融入了猜谜语、动手实验、知识配对、框图绘制等多种活动，体现了“做中学、学中用”的通用技术课程理念，旨在帮助学生建立“输入-控制-输出”的系统思维，感受技术在生活中的广泛应用，为后续复杂控制系统的学习和技术实践奠定基础。

二、学情分析

学生在物理学科中接触过简单电路（电池、导线、用电器），对“信号传递”有初步认知，且在日常生活中频繁接触控制系统（如自动门、感应水龙头），具备一定的生活经验储备。高中生抽象思维逐渐发展，但对“控制器”“执行器”等专业术语的区分和理解存在困难，对“方框图”这类结构化表达形式需要逐步适应。学生好奇心强，动手操作意愿高，适合通过小组合作、实践探究的方式突破学习难点，但若缺乏具体引导，容易在实验中关注操作本身而忽略原理分析。

三、核心素养目标

技术意识：认识开环控制系统在生产生活中的广泛应用，理解技术对解决实际问题的价值，形成对控制系统的初步认知。

工程思维：能通过观察、实验分析开环控制系统的组成部分，能用方框图清晰表达系统的工作流程，初步建立“输入-控制-输出”的系统逻辑。

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