沪科版八年级物理上册第四章神奇的透镜《4.3 神奇的“眼睛”》第二课时教学设计.docxVIP

第三节神奇的“眼睛”

第2课时透镜的应用

（一）教学设计

课题

4.3.2透镜的应用

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.知道透镜成像在放大镜、显微镜和望远镜中的应用；

2.能为我国在观察外太空方面的成就感到自豪。

2.教材解读

老师不可能将庞大数量的信息在有限的教学时间内全部塞给学生，因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念，许多内容可以精选、精讲、点到为止，凸透镜成像的应用——显微镜、望远镜。可以让学生通过阅读教科书和其他补充材料(包括视听材料)、搜集各种形式的信息。除了教材介绍的内容外，老师还可以结合本地实际准备几个相关的小课题让学生去做、调查研究。

3.学情分析

学情分析学生前面已经学习了凸透镜的学习规律，本节课在已知规律的基础上，应用规律解决问题，联系学生生活中的实际解决实际问题。关于放大镜、显微镜、望远镜与学生生活联系不大，学生接受起来会有一定困难。另外，本节知识在学生的生物课或其他方面也已经接触过，现在只是学习与物理有关的内容及凸透镜成像规律在这些仪器上的应用，感觉学生学习起来会有些困难。

学习目标

1.了解凸透镜成像规律在放大镜、望远镜中的应用。

2.通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

3.通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性。

核