2.1.1解决问题的一般过程教学设计-人教中图版高中信息技术必修一.docxVIP

算法基础教学设计

一、课时教材分析

本节课的内容选自人教中图版高中信息技术必修一第二章《算法与程序设计》第一节的《解决问题的一般过程》。如何将本节课的这些知识变得通俗易懂，贴近学生生活，使学生能够轻松愉快地接受本节课的知识成为这节课的一个重点。在教学过程中，设计了从地点A到地点B耗时最少的旅游出行路线方案，从学生的学习生活实例出发，以培养核心素养为目标，以知识技能为载体，以任务驱动为途径，开展自主、协作、探究学习。为第2课时的计算机解决问题做好铺垫。

二、课时学情分析

高中阶段的学生善于观察思考问题，具有较强的逻辑思维能力，但对于解决问题的一般过程缺乏系统性的分析与梳理能力。本节课正是通过项目学习引领学生设计方案解决问题，培养信息意识和计算思维。

三、课时教学目标

1.体会人工解决问题的特点。

2.通过亲历项目“地点A到地点B耗时最少的旅游出行路线”方案设计，理解问题的解决过程。

3.通过项目问题分析、设计方案，能初步规划项目解决方案。

四、课时学习重点

重点：解决问题的一般过程

五、课时学习难点

难点：运用计算思维进行问题分析和方案设计。

六、课时学习环境

多媒体教室

七、课时教学方法

教学方法：项目教学、小组合作

软硬件资源：项目方案、评价方案

八、课时教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

创设

情境

1.学生通过观看一段交通警察在十字路口指挥各个路口的车