沪科版八年级物理上册第四章神奇的透镜《4.3 神奇的“眼睛”》第一课时教学设计.docxVIP

第三节神奇的“眼睛”

第1课时眼睛与视力矫正

（一）教学设计

课题

4.3.1眼睛与视力矫正

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

能将透镜成像与人眼成像、视力矫正联系起来，知道科学用眼；

2.教材解读

本节课的要求是了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。本节内容安排在凸透镜成像规律之后，符合学生的认知发展规律。学生认识透镜到掌握凸透镜成像规律，这和眼睛成像类似，便于学生理解掌握眼睛视物原理。探究近视和远视的成因以及矫正方式，与自身紧密相连，更好的提醒学生注意保护视力，享受眼中的美好世界。

3.学情分析

学生在学习凸透镜成像的规律后，可以根据物距、焦距及像距的大小关系，分析凸透镜成像特点。眼睛是人们认识世界的窗户，学生很想知道人眼能够看清远近不同物体的原理，近视的成因，以及如何矫正和保护视力，这将进一步激发学生的学习兴趣，为新知识的学习奠定一定的基础。

学习目标

1、了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理。

2、知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。

3、通过了解视力的成因，使学生具有保护视力的意识，注意用眼卫生。

核心素养

目标

物理观念

了解眼睛的构造及成像原理；知道近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。

科学思维

能将透镜成像与人眼成像、视力矫正联系起来，培养学生理论联系实际的科学思维。

科学探究

通过实践和探究，让学生感