2.4有趣好玩的编码（教案） 四年级上册信息科技川教版.docxVIP

小学信息科技四年级上册

《有趣好玩的编码》教案

课时：1课时（40分钟）

对象：小学四年级学生

一、教学目标

知识与技能

理解编码是“用特定规则（数字/图形）表示关键信息”的工具（如身份证号藏唯一身份信息，二维码是文字信息的“信息地图”）。

能通过观察与简单检索，解读身份证号中的“地区—生日—性别—校验码”关键信息（重点：第17位奇偶判性别、最后1位校验码防伪作用）。

能按顺序完成“我是小学生”五字编码的模拟二维码填涂，并通过“故障模拟”理解“顺序错误会导致信息错误”。

初步感知人脸核验通过“比对官方照片+检测动态特征（眨眼、微笑）”确认身份，知道“个人信息需保护”的安全边界。

过程与方