初中语文七年级上册24.4《杞人忧天》《列子》教学设计.docxVIP

杞人忧天/《列子》

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级上册

章节：杞人忧天/《列子》

教材分析

统编版（2024）语文七年级上册第六单元《杞人忧天》，是《寓言四则》中的一则文言寓言。本单元聚焦想象，要求默读把握思路、发挥联想想象。这则寓言讲述杞人担忧天地崩坠，经他人开导后释然的故事，以荒诞的想象传递“不要为不必要的忧虑困扰”的道理。教学中应引导学生通过默读梳理对话脉络，借助联想理解寓言内涵，同时落实默读提速要求，在感受寓言奇思的同时提升阅读能力。

学情分析

初中学生已具备初步文言文阅读能力，能借助注释读懂浅显文言内容，也对寓言文体有一定认知。学习《杞人忧天》时，学生能从荒诞的故事中感受到古人的思考趣味，产生对不必要担忧的共情反思。这篇课文短小凝练、语言浅显，易于诵读理解，核心要点是读懂文言词句，把握寓言寓意，难点在于理解古人对天地认知的局限性，以及体会寓言背后的思辨价值。

教学目标

核心素养教学目标

语言建构与运用：积累“亡”“晓”“若”等文言实词，疏通文意，能准确翻译课文。

思维发展与提升：梳理晓之者与杞人的对话逻辑，学习用逻辑推理回应他人疑虑的思维方式。

审美鉴赏与创造：体会寓言短小精悍、以事喻理的独特魅力，赏析对话中平实又富有说服力的语言风格。

文化传承与理解：理解“杞人忧天”的寓意，认识中华传统寓言中蕴含的理性思考，树立务实的生活态度。

重点难点

教学重点：