部编版六年级语文上册第9课 《我的战友邱少云》第一课时教学设计（略读课文）.docxVIP

部编版六年级语文上册第9课《我的战友邱少云》第一课时教学设计（略读课文）

第一课时

课题：《我的战友邱少云》（第一课时）

课时目标：

1.文化自信：了解邱少云的英雄事迹，感受他的崇高品质

2.语言运用：正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容

3.思维能力：理清文章脉络，体会我当时的心情

4.审美创造：通过朗读感受英雄的伟大

教学重点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容

教学难点：体会我当时的心情变化

教学准备：邱少云图片、课文朗读音频

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师活动：播放邱少云图片或视频

教师语言：

孩子们，在抗美援朝战争中，涌现出了许多英雄人物。有一位战士，为了战斗的胜利，在烈火中壮烈牺牲，却一声不吭，一动不动。他就是——邱少云。今天，我们就来学习这篇课文，了解他的英雄事迹。

学生活动：观看图片，了解背景

过渡语：

让我们一起去感受这位英雄的伟大。

二、初读课文，整体感知（15分钟）

教师活动：播放课文朗读音频

教师语言：

请同学们认真听课文朗读，注意读准字音。

学生活动：认真倾听范读

整体感知：

这篇课文主要写了什么？

师生互动：

课文写了我亲眼看到邱少云被烈火包围、壮烈牺牲的经过

表达了我对战友的敬佩之情

理清脉络：

请同学们快速默读课文，说说课文可以分为几部分？

师生互动：

第一部分（第1自然段）：交代当时的战斗环境

第二部分（第2-5自然段）：邱