人教版一年级上册语文第五单元第4课《四季》第2课时试讲稿逐字稿.docxVIP

人教版一年级上册语文第五单元第4课《四季》第2课时试讲稿逐字稿

（人教版一年级上册语文第五单元第4课）

教学目标

1.文化自信：通过学习课文，感受四季之美，增强对自然的热爱。

2.语言运用：有感情地朗读课文，背诵课文；会写春、青蛙、夏、着4个生字。

3.思维能力：通过比较四季的特点，培养观察和思维能力。

4.审美创造：仿照课文创编四季的诗歌。

教学重难点

重点：有感情地朗读课文，背诵课文；会写4个生字。

难点：仿照课文创编四季的诗歌。

教学准备

多媒体课件、生字卡片

一、复习检查（1.5分钟）

师（面带微笑）：上节课，我们认识了四季的朋友。每个季节是谁来介绍的？说了什么？

生1（抢答）：春天，草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天！

生2（补充）：夏天，荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天！

生3（继续）：秋天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天！

生4（接着）：冬天，雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天！

师（竖起大拇指）：太棒了！小朋友们记得真清楚！今天这节课我们继续学习《四季》。（齐读课题）

二、朗读指导，体会情感（2.5分钟）

师（示范朗读，声情并茂）：草芽尖尖……荷叶圆圆……

师：小朋友们，每个季节感觉不一样，读法也不一样。春天是温柔的，要轻柔地读；夏天是热烈的，声音可以稍大；秋天是丰收的，要读出喜悦；冬天是快乐的，要读出活泼。现在，请小朋友们站起来，边做动作边朗读。

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