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小学科学课堂实验探究活动设计：以“观察植物”为例论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验探究活动是培养学生观察力、动手能力和科学思维的重要途径。以“观察植物”为例，科学课堂实验探究活动的设计应注重贴近学生生活经验、激发好奇心、强化实践体验。然而，当前小学科学实验教学仍存在目标模糊、过程机械、评价单一等问题，影响学生探究兴趣与能力发展。本文通过分析小学科学课堂实验探究活动设计中的关键问题，结合“观察植物”的实践案例，提出优化策略，旨在提升实验教学的有效性，促进学生科学素养的全面发展。

**关键词**

小学科学；实验探究；活动设计；观察植物；科学素养

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**一、问题的提出**

科学教育是培