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基于学生参与度的初中数学建模教学策略研究与实践论文

**摘要**

在初中数学教学中，建模能力的培养是提升学生核心素养的关键环节。然而，传统教学模式往往因参与度不足导致学生难以真正理解数学知识的实际应用，从而影响学习兴趣和问题解决能力。本研究聚焦于学生参与度在初中数学建模教学中的作用，通过分析当前教学中的痛点，提出提升学生参与度的具体策略，旨在构建更具启发性和实践性的教学模式，促进学生数学思维的深度发展。研究结合案例分析与教学实践，为一线教师提供可操作的参考路径。

**关键词**

学生参与度；初中数学；数学建模；教学策略；核心素养

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**一、问题的提出**

数学建模是将抽象数学知识转化为现