部编版二年级上册语文第二单元第6课《拍手歌》试讲稿逐字稿（第二课时）.docxVIP

部编版二年级上册语文第二单元第6课《拍手歌》试讲稿逐字稿（第二课时）

（部编版二年级上册语文第二单元第6课）

教学目标

1.继续学习生字，会写丛、六、七等8个生字

2.有感情地朗读和背诵课文

3.发现鸟字旁和隹字旁的字的共同特点

4.能够边拍手边表演拍手歌

教学重难点

重点：背诵课文，发现规律

难点：发现隹字旁的规律

教学准备

动物图片、多媒体课件、生字卡片

一、复习导入，温故知新（1.5分钟）

师（面带微笑）：上节课，我们认识了《拍手歌》。谁来背一背？

生1（背诵）：你拍一，我拍一，孔雀锦鸡是伙伴儿……

师（追问）：人和动物是什么关系？

生2（抢答）：朋友！

师（追问）：我们应该怎么做？

生3（齐声）：保护动物！

师（竖起大拇指）：真棒！这节课，我们继续学习。

二、朗读比赛（2分钟）

师（过渡）：这是一首拍手歌，我们可以边拍手边读。你们想试试吗？

师（示范拍手节奏）让我们一起边拍手边读！

生（边拍手边朗读）

师（点评）：你们读得真好听！（点评：节奏准确、声音响亮）

三、发现规律（3分钟）

师（课件出示课后读一读）：请小朋友们仔细观察这些词语，你发现了什么？

生4（观察后）：老师，这些字都带有隹字！

师（追问）：对！隹是鸟的象形字。孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群，这些字都带有隹字旁。（板书：隹——鸟）

师（追问）：你还知道哪些带隹字的动物？

生5（抢答）：雕！鹰！鸦！

师（点评